Curriculum Vitae
Professional Experiences | Expériences professionnelles
Postdoctoral Research | Recherche postdoctorale
June 2023 – Present | Juin 2023 – présent
Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (Lausanne, Switzerland)
This collaborative action research project aims to understand young disabled children’s experiences of transition from preschool to primary school. It focuses on the perspectives of disabled young children, their families, and education professionals in the French-speaking region of Switzerland. This project involves the use of creative and participatory research methods, engaging in scoping reviews, designing the study, implementing the study design, and teaching courses.
Ce projet de recherche-action collaborative vise à comprendre les expériences des jeunes enfants ayant des besoins éducatifs particuliers lors de la transition entre les établissements préscolaires et l’école primaire. Il se concentre sur les perspectives des jeunes enfants ayant des besoins éducatifs particuliers, de leurs familles et des professionnel.elle.s de l’éducation dans la région romande de la Suisse. Ce projet implique l’utilisation de méthodes de recherche créatives et participatives, l’engagement dans des études exploratoires, la conception et la mise en œuvre de l’étude ainsi que l’enseignement de cours.
Consultant Reviewer and Editor | Consultante évaluatrice et rédactrice en chef
February – August 2023 | Février – août 2023
School Initiative for Mental Health Advocacy or S.I.M.H.A. (Mumbai, India)
SIMHA is a field action project of the Tata Institute of Social Sciences in Mumbai, India. This role involved reviewing and editing a research-based document, A Whole School Approach to Mental Health Programmes: A Manual for School Counsellors in Indian Schools.
SIMHA est un projet d’action de Tata Institute of Social Sciences à Mumbai, en Inde. Ce rôle consistait à réviser et à éditer un document basé sur la recherche, A Whole School Approach to Mental Health Programmes : A Manual for School Counsellors in Indian Schools (une approche scolaire globale des programmes de santé mentale : un manuel pour les conseiller.ère.s scolaires dans les écoles indiennes).
Doctoral Degree Candidate | Doctorante
October 2018 – March 2023 | Octobre 2018 – mars 2023
Faculty of Education, Monash University (Melbourne, Australia)
This Doctoral Degree programme involved engaging in independent research under supervision and developing key skills, including critically reviewing academic literature, designing a research study (qualitative and ethnographic), using creative and participatory research methods, co-teaching a course on inclusive education to graduate students, collaborating with other researchers, publishing peer reviewed articles, and building partnerships with communities and research participants, including young people as co-researchers.
Ce programme de doctorat impliquait de s’engager dans une recherche indépendante sous supervision et de développer des compétences clés, notamment l’examen critique de la littérature académique, la conception d’une étude de recherche (qualitative et ethnographique), l’utilisation de méthodes de recherche créatives et participatives, le co-enseignement d’un cours d’éducation inclusive à des étudiant.e.s en master, la collaboration avec d’autres chercheur.e.s, la publication d’articles évalués par des pairs et l’établissement de partenariats avec les communautés et les participant.e.s à la recherche, ainsi qu’avec des jeunes co-chercheur.e.s.
Freelance Research Project Mediator | Médiatrice indépendante de projets de recherche
February – April 2022 | Février – avril 2022
Premiers Cris (Paris, France)
This co-constructed role of a Mediator for an action research project involved working in partnership with another Mediator to create purposeful links between participating early learning centres and the research lab Premiers Cris. This role principally involved sustaining a collaborative relationship between Early Childhood Education and Care (ECEC) professionals and researchers by engaging in regular in-person visits to five early learning centres, practicing empathy, engaging in, and encouraging, reflexivity, as well as meticulously recording our experiences. In particular, the mission of mediation involved translating the diverse perspectives of researchers and the ECEC professionals towards the progress of the research project, while ensuring the wellbeing of the different actors participating in the project.
Ce rôle co-construit de médiatrice pour un projet de recherche-action impliquait de travailler en partenariat avec une autre médiatrice pour créer des liens intentionnels entre les centres d’éducation préscolaire et le laboratoire de recherche Premiers Cris. Ce rôle consistait principalement à maintenir une relation de collaboration entre les professionnel.elle.s de jeunes enfants et les chercheur.e.s en nous rendant régulièrement dans cinq centres d’accueil, en pratiquant l’empathie, en engageant et en encourageant la réflexivité, ainsi qu’en documentant méticuleusement nos expériences. En particulier, la mission de médiation a consisté à traduire les diverses perspectives des chercheur.e.s et des professionnel.elle.s en vue de l’avancement du projet de recherche, tout en veillant au bien-être des différent.e.s acteurs-actrices participant.e au projet.
Project Coordinator | Coordinatrice de projet
May – October 2021 | Mai – octobre 2021
School Initiative for Mental Health Advocacy or S.I.M.H.A. (Mumbai, India)
This role of Project Coordinator involved project implementation, supervision of research officers and interns, coordinating the project team, designing and facilitating webinars, designing and developing assessment tools for trainings, research writing and reviewing, and developing and designing, first of its kind, school mental health tools for schools in India.
Ce rôle de coordinatrice de projet impliquait la mise en œuvre du projet, la supervision des chargés de recherche et des stagiaires, la coordination de l’équipe du projet, la conception et l’animation de webinaires, la conception et le développement d’outils d’évaluation pour les formations, la rédaction et l’examen de recherches, ainsi que le développement et la conception d’un outil de santé mentale scolaire, le premier du genre, pour les écoles en Inde.
Counselling Psychologist | Psychologue conseillère
August 2013 – June 2015 | Août 2013 – juin 2015
Latika, formerly known as/anciennement connu comme Latika Roy Foundation (Dehradun, India)
This role of Counselling Psychologist included offering individual and group counselling services to disabled children and young adults, as well as their families. It also involved developing and delivering workshops for families and interdisciplinary staff on developmental disabilities and allied psychosocial concerns, and establishing and facilitating several support groups for families across various centres of the foundation.
Ce rôle de psychologue conseillère consistait à offrir des services de conseils individuels et collectifs aux enfants et jeunes adultes en situation de handicap, ainsi qu’à leur famille. Il s’agissait également de développer et d’animer des ateliers pour les familles et le personnel interdisciplinaire sur les troubles du développement et les préoccupations psychosociales associées, ainsi que de créer et d’animer plusieurs groupes de soutien pour les familles dans différents centres de la fondation.
Rashmi Rangarajan 